Ի՞նչ է մանկական հոգեբանությունը:

Մանկական հոգեբանությունը հոգեկան ոլորտի այն ճյուղն է, որը հոգ է տանում բացառապես երեխաների մասին: Կյանքի այս առաջին փուլում ուղեղը փոխվում է ավելի շատ, քան կյանքի ցանկացած փուլում, և այս մշտական ​​փոփոխությունը վերլուծվում է հոգեբանության այս ոլորտում, որպեսզի այդ գործընթացները հնարավոր լինի ցուցակագրել և նույնիսկ հասկանալ ավելի լայն:

Դրա հիմնական սկզբունքներից մի քանիսը կարող են կիրառվել հենց ծնողների կողմից՝ հոգեբանի հետ համատեղ: Այնուամենայնիվ, երբ մենք խոսում ենք զարգացման ինչ-որ տեսակի հետաձգման մասին, խիստ անհրաժեշտ է, որ այս երեխան ուշադիր վերահսկվի մասնագետի կողմից՝ հստակ հասկանալու համար, թե ինչ է կատարվում: Իմացեք ամեն ինչ երեխայի հոգեբանության մասին այս հոդվածում:

Երեխայի հոգեբանության իմաստը

Քանի որ խոսքը երեխաների մասին է, և նրանք սովորաբար մտածում են իրականության և ֆանտաստիկայի միջև, քանի որ նրանք օգտագործում են իրենց երևակայությունը: ժամանակ, վերլուծությունը պետք է այլ կերպ արվի՝ մանկության բոլոր սիմվոլիզմը ինչ-որ բան նշանակելով: Ստուգեք հիմա, թե ինչպես է աշխատում հոգեվերլուծության այս ոլորտը և որ երեխաներին է այն խորհուրդ տրվում:

Մանկական հոգեբանության սահմանում

Ընդհանուր առմամբ, մանկական հոգեբանությունը օգնում է երեխաներին հաղթահարել սեփական հույզերը և հասկանալ դրանք: Քանի որ մենք խոսում ենք զարգացման մեջ գտնվող մեկի մասին, նորմալ է, որ նրանք չգիտեն, թե ինչ են զգումծնողներ և նույնիսկ ընտանի կենդանիներ: Սա վտանգավոր վարքագիծ է և գրեթե միշտ կապված է այդ երեխայի առօրյա կյանքում որևէ անտիպ իրավիճակի հետ:

Երեխան կարող է, օրինակ, դպրոցում կամ ընտանիքի անդամի կողմից ենթարկվել բռնության. նա կարող է ենթարկվել բռնության տանը կամ նույնիսկ կրել այդ բռնությունը: Յուրաքանչյուր երեխա տարբեր կերպ է արձագանքում նմանատիպ իրավիճակներին, ուստի հետաքննությունը շատ անհրաժեշտ է ախտորոշումը հաստատելու համար:

Հարկադրանքները և մոլուցքները

Հարկադրանքները և մոլուցքները կարող են ցույց տալ, որ ինչ-որ բան այն չէ, և դա ուշադրություն է պահանջում: . Նորմալ է, օրինակ, երեխայի համար փուլեր զարգացնել, երբ նա սիրահարվում է որոշակի մուլտֆիլմի և ցանկանում է, օրինակ, իր թեմատիկ ծննդյան երեկույթը: Այնուամենայնիվ, երբ նա դառնում է անսովոր բաների, օրինակ՝ առարկաների նկատմամբ մոլուցք, դա նախազգուշացնող նշան է:

Բացի այդ, երեխաների մոտ կարող են զարգանալ հարկադրանք, լինի դա սնունդ, թե ճանաչողական, օրինակ՝ կրկնվող նույն բանը, սպառիչ և շրջադարձային ճանապարհ: Այս սցենարի առջև շատ կարևոր է, որ ծնողները փնտրեն մասնագետի հետևորդները, քանի որ այս նոր «սովորությունը» կարող է փախուստ լինել ավելի մեծ բանից:

Բռնություն

Բռնությունը երեխայի մեջ դա վկայում է այն մասին, որ ինչ-որ բան շատ սխալ է: Տարբերվում է ագրեսիվությունից, որն ավելի մեղմ է դրսևորվում՝ լինի անճաշակ կատակներով, թե նույնիսկ.«Անբարեխիղճ» պատասխանները, բռնությունն իսկապես մտահոգիչ է, քանի որ այն առաջացնում է մի քանի շղթայական խնդիրներ:

Բռնի երեխան երեխա է, ում սոցիալական տարածքում այլևս չեն սիրում հասակակիցները, ուսուցիչները և նույնիսկ ընտանիքի անդամները: Սա երեխայի մեկուսացման պատճառ է դառնում, ընդվզում առաջացնելով, ինչը հանգեցնում է ավելի շատ բռնության, դիսֆունկցիոնալության հավերժական շրջանակի ստեղծմանը, երեխայի զարգացմանը վտանգելուն:

Տխրությունը

Տխրությունը կարող է նաև նշան լինել, որ ինչ-որ բան այն չէ: հենց այդ երեխայի հետ: Սովորաբար երեխան շատախոս է և ուրախ, թեև նա ավելի հաճախ է լաց լինում, քան մեծահասակը։ Երբ երեխան ցանկացած իրավիճակի դեպքում տխուր կեցվածք է ընդունում, կարևոր է դիմել մասնագետի օգնությանը:

Պատճառները կարող են շատ լինել, ինչպիսիք են կորուստը, լքվածությունը կամ նույնիսկ անհանգստությունը այն բաների համար, որոնք ազդում են մեծահասակների վրա: Կարևոր է համոզվել, որ երեխաները երեխաներ են, անկախ ամեն ինչից: Մանկական դեպրեսիան ավելի տարածված է, քան կարծում եք, և, ցավոք, այն շատ է դրսևորվում բրազիլացի երեխաների մոտ:

Ընկերներ ձեռք բերելու դժվարություն

Երբ երեխան դժվարանում է ընկերներ ձեռք բերել, կարևոր է դիմել մասնագետի օգնությանը: , քանի որ սա է այդ երեխայի ամբողջ սոցիալական կառուցվածքը և ինչպես է նա իրեն պահում աշխարհում։ Առաջին ընկերները կարևոր բան են, որ երեխան ապահով զարգանա:

Սովորաբար այս դժվարության պատճառներըավելի շատ կենտրոնացած են ընտանիքի կառուցվածքի վրա. Կյանքի առաջին տարիներին այլ երեխաների հետ փոխգործակցության բացակայությունը կարող է գործոն լինել, օրինակ. Երեխան, ով իր կյանքի սկզբից ապրում է նույն տարիքային խմբի 4 այլ երեխաների հետ, ավելի հակված է ընկերներ ձեռք բերելու, քան նա, ով ապրել է մեծահասակներով շրջապատված:

Չափազանց վախ

Վախը չափազանց կարևոր է երեխայի զարգացման համար, քանի որ իրերի նկատմամբ խորաթափանցության բացակայության դեպքում վախն օգնում է նրան չհայտնվել այնպիսի իրավիճակներում, որոնք վտանգի տակ են դնում, օրինակ՝ աստիճաններով իջնելը կամ փոշեկուլ օգտագործելը: Սա նորմալ վախ է:

Սակայն, երբ երեխան սկսում է վախենալ շատ բաներից, միշտ կախված է ծնողներից կամ խնամակալներից՝ պարզ առաջադրանքների կատարումը, դա նախազգուշացնող նշան է մասնագետի օգնությանը դիմելը: հոգեբան մանկական. Չափազանց մեծ վախը կարող է լինել մի քանի բաների արտահայտություն, ներառյալ սեռական բռնությունը:

Կա՞ տարիքային սահմանափակում մանկական հոգեբանություն փնտրելու համար:

Յուրաքանչյուր դեպք տարբեր է, սակայն 18 տարեկանից հետո հոգեբանը սովորաբար ձեզ ուղղորդում է սովորական թերապևտի մոտ: Այնուամենայնիվ, հարկ է նշել, որ միտքը միշտ չէ, որ համահունչ է մարմնի տարիքին, ուստի կան դեպքեր, երբ հոգեբանը ուղեկցում է երեխային մինչև հասուն կյանք մտնելը:

Եթե կասկածներ ունեք, դիմեք մանկական թերապևտ և, եթե նա ասում է, որ սա ձեր երեխայի տարիքային միջակայքը կամ կարիքը չէ, ապա ինքըուղեգիր կկատարի մասնագետի, ով կբավարարի այս պահանջը:

Չկա նաև բուժում սկսելու նվազագույն տարիք: Կան երեխաներ, ովքեր սկսում են մոնիտորինգը կյանքի ամիսների ընթացքում և այն տևում է մինչև պատանեկություն: Կարևորը հետևություններ փնտրելն է, մնացածն արվում է այն բանից հետո, երբ հոգեբաններն արդեն հասկանան գործը։

Ճիշտ գործիքների միջոցով մանկական հոգեբանը խրախուսում է այս երեխային իր իմացած ձևով արտահայտել իր զգացմունքները և այս կերպ. , կազմել գործողությունների ծրագիր։ Այս էքստերիորիզացիան սովորաբար կատարվում է խաղային ձևով, գծանկարներով, կոլաժներով և նույնիսկ փոքր թատրոններում: Սա փոքրիկների ենթագիտակցությունը մուտք գործելու ամենահեշտ ձևն է:

Ինչպես է գործում մանկական հոգեբանությունը

Ստիպելով երեխային խոսել, երգել, մեկնաբանել կամ նկարել այն, ինչ նա զգում է, հոգեբանը կանի. կամաց-կամաց, ախտորոշման հետևում և, կախված նրանից, թե դա ինչ է, կոնկրետ բուժում: Երեխան, շատ դեպքերում, սենյակում մնում է միայն մասնագետի հետ:

Գաղափարն այն է, որ երեխան իրեն ապահով է զգում, և, ցավոք, շատ դեպքերում մեծահասակներն իրենք են դառնում երեխաների անապահովության պատճառը: Երբ հոգեբանին հաջողվում է էական տեղեկություններ կորզել, նա փորձում է խոսել այդ մասին՝ երեխային հետ քաշելով իրականություն։ Այս մասնագետը որակավորված է հասկանալու այն նշանները, որոնք երեխան կարող է ցույց տալ:

Ինչո՞վ է մանկական հոգեբանի աշխատանքը

տարբերվում մեծահասակների հոգեբանից, որը վերապահում է իր ընկեր չլինելու փաստին: ձեր հիվանդի, պարզապես մեկը, ով կարող է օգնել; Մանկական հոգեբանները միանգամայն հակառակ դիրքորոշում են ընդունում՝ փորձելովմնացեք այդ երեխայի հետ նույնքան մոտ՝ խրախուսելով նրան անել այն, ինչ ցանկանում է, որպեսզի նրանք ավելի բաց խոսեն:

Այն վերաբերմունքը, որ այս մասնագետն ընդունում է վստահելի մարդու վերաբերմունք է և, սովորաբար, ընտրվում է երեխայի կողմից: Իհարկե, խուսափում են ամենաուժեղ կապերից: Բայց, որպեսզի երեխան խոսի, նա պետք է լինի այնպիսի միջավայրում, որը նա համարում է զվարճալի և սիրում է գնալ: Գաղափարն այն է, որ երբեք բռնի չգործել փոքրիկների հետ:

Ինչպես է գործում ճանաչողական-վարքային թերապիան

Երեխաների հոգեբանների կողմից հաճախ օգտագործվող տեխնիկան կոգնիտիվ-վարքային թերապիան է, որը բաղկացած է սցենարների և զգացմունքների ստեղծմամբ: , որպեսզի երեխան կարողանա արտահայտվել այնպես, ինչպես ինքն է սիրում. . Հոգեբանը նպաստում է այդ սովորությունների վերահսկմանը` ստիպելով դրանք աստիճանաբար փոփոխվել: Այնուամենայնիվ, երեխաների հետ, այս գեղարվեստական ​​իրավիճակներով, նա կխրախուսի երեխային խոսել իրենց վարքի մասին, և թե որքան հետաքրքիր կլիներ մի փոքր այլ կերպ անել ինչ-որ բան: Կամ նույնիսկ նրանք միասին լուծում են փնտրում:

Երեխաների հոգեբանության առավելությունները

Այս տեսակի բուժման օգուտները շատ են, քանի որ այն օգնում է հասկանալ այս երեխային որպես մտածող էակի, բացի մանկության տարիներին բարձրացված հարցերի մեծ մասը լուծելուց։ Երեխայի հոգեբանությունը կարող է լինելՇատ կարևոր է որոշ հետագա գործողություններում, օրինակ՝ սիրելիի որդեգրման կամ կորստի դեպքում:

Ստուգեք հիմա մանկական թերապիայի հիմնական առավելությունները և ինչպես կարող են դրանք օգնել այդ երեխայի չափահաս կյանքում:

Երեխաների տառապանքների թեթևացում

Հաճախ երեխաները սկսում են հոգեբանական բուժում անցնել, քանի որ նրանք ունեցել են խառնվածքի հանկարծակի փոփոխություն կամ զարգացման դադար: Ընտանիքը կարող է իմանալ դրա պատճառը, օրինակ՝ կորստյան զգացումը, ընտանիքի կառուցվածքի փոփոխությունը կամ նույնիսկ բռնությունը: Այնուամենայնիվ, մի քանի դեպքերում ծնողները չեն պատկերացնում, թե ինչ է տեղի ունեցել:

Այս դեպքում թերապիան գալիս է օգնելու երեխային հաղթահարել այս տրավմատիկ պահը և նրան դուրս բերել տանջանքի այդ տարածությունից, քանի որ երեխան արձագանքում է. տարբերվում է յուրաքանչյուր իրավիճակից: Այս հատկանիշը գալիս է զարգացող ուղեղից: Ծնողների համար թերապիան կարող է լույս լինել թունելի վերջում:

Ատիպիկ վարքագծի պատճառները

Որոշ երեխաներ, ըստ զարգացման, հակված են ձեռք բերելու ատիպիկ սովորություններ և մոլուցքներ, որոնք չեն նրանք իրենց արած գործերի մի մասն էին և, ընդհանուր առմամբ, ժամանակի ընթացքում հակված են վնասակար լինել: Որոշ տիկեր, ագրեսիվ ճգնաժամեր և նույնիսկ իրենց վնասելու սովորություն:

Այս դեպքերում հոգեբանը փորձում է ավելի մեծ սցենար գծել երեխայի շուրջ, քանի որ դրա պատճառները կարող են լինել ամենատարբերը, օրինակ՝ ահաբեկելը կամ մերժումը, որը զգացվում է նորի գալուստովընտանիքի անդամ, օրինակ. Պատճառին հասնելը հաճախ դժվար գործ է, քանի որ այն կարող է լինել մի քանի տարրերի համադրություն:

Աջակցություն երեխայի ուսուցման հարցում

Յուրաքանչյուր երկրում երեխայի զարգացման մակարդակը նախապես է - բեղմնավորված. Բրազիլիայում, օրինակ, ակնկալվում է, որ երեխաները գրագիտության գործընթացը կսկսեն 6 տարեկանից: Այնուամենայնիվ, յուրաքանչյուր երեխա ունի յուրահատուկ «գործառույթ», և նման բաներ սովորելու ճիշտ տարիքի այս հասկացությունը մի փոքր բարդ է:

Եվ այս դեֆիցիտը շտկելու համար մանկական հոգեբանները աշխատում են օգնելու երեխաներին, ովքեր չեն կարող է պահպանել միջին կատարողականը: Հաճախ դա պարզապես ժամանակի հարց է: Այնուամենայնիվ, կան դեպքեր, երբ անհրաժեշտ է խիստ մոնիտորինգ, քանի որ դեֆիցիտը պայմանավորված է ավելի մեծ բանով:

Երեխաների հետ աշխատող մասնագետների համար ուժեղացում

Օգտագործվում է նաև որպես ուսուցման ամրապնդում, կա. դեռևս հատուկ ոլորտ է մանկական հոգեբանության մեջ, որը կոչվում է հոգեմանկավարժություն, որն ուղղված է բացառապես երեխաների ձևավորման ուսուցման պահանջների բավարարմանը: Հոգեմանկավարժը շատ անգամ կարող է լինել ուսուցիչ դպրոցներում կամ հատուկ սենյակներում:

Այս սենյակները առկա են շատ դպրոցներում և օգնում են այն աշակերտների զարգացմանը, ովքեր ունեն որոշակի դժվարություններ կամ ուշացումներ: Դասավանդման համար օգտագործվող տեխնիկան ավելի զվարճալի է և ստեղծված է յուրաքանչյուր աշակերտի համար անհատապես՝ հարմարվելով դրանհետևաբար յուրաքանչյուր երեխայի կրթական մակարդակին: Միշտ, իհարկե, հարգելով նրանց անհատական ​​ժամանակը:

Իրենց հետ վարվելու ռազմավարություն մշակելը

Սեփական զգացմունքների ըմբռնումը և դրանց հետ վարվելը, հատկապես զարգացման այս շրջանում, կարող է մեծ մարտահրավեր լինել երեխաների համար: . Վաղ մանկության շրջանում զարգացած անտիպ վարքագծերից շատերը կարող են և ուղղակիորեն կապված են ինքն իրեն հետ վարվելուն չիմանալու հետ:

Երեխաների համար շատ բարդ է հույզերի հետ վարվելը, քանի որ նրանք դեռ չգիտեն իրենց անուններ, և շատ վերացական է ինչ-որ մեկի համար զգացմունք բացատրելը: Ինչպե՞ս կբացատրեք զայրույթը մեկին, ով այն երբեք չի զգացել: Սա լուրջ մարտահրավեր է, որին բախվում են մանկական հոգեբանները:

Ծնողներին ուղղված ուղեցույցներ

Ով կարծում է, որ այս գործընթացը փոխանցվում է միայն երեխաների կողմից, սխալվում է, քանի որ ծնողները նույնպես պետք է կողմնորոշվեն, թե ինչպես զբաղվել և շարունակել այս երեխայի վիճակի էվոլյուցիան: Դա պայմանավորված է նրանով, որ երեխայի կողմից արտաքին դրսևորված շատ վարքագծեր պարզապես դիսֆունկցիոնալ դաստիարակության արտացոլումն են՝ լուծումը դարձնելով մեկ այլ:

Բացի այդ, ծնողները պետք է աշխատեն մանկական հոգեբանների հետ՝ տանը շարունակելու համար օգտագործվող տեխնիկան: երեխայի հետ և, իհարկե, հետևել բուժման ընթացքին: Ծնողները և խնամակալները, ընդհանուր առմամբ, բուժման և ապագա բժշկական դուրսգրման էական մասն են կազմում:

Ռեսուրսներ երեխայի ևընտանիքի անդամների համար

Բուժման ընթացքում մանկական հոգեբանը երեխայի առօրյա կյանքում ներդնում է մի շարք տարրեր, որոնք մինչև այդ պահը հայտնի չէին: Այս կերպ ընտանիքը և երեխայի շրջապատը պետք է ընտելանան նոր գործունեությանը, ինչը կարող է շատ օգտակար լինել որպես ընտանիք:

Յուրաքանչյուր գործընթաց փաստաթղթավորվում և փոխանցվում է պատասխանատու խնամակալին, քանի որ ինչպես նաև յուրաքանչյուր տարր: Օրինակ՝ խաղն օգնում է երեխային անգիր անել, ծնողներին խորհուրդ է տրվում դրա օգտակարության և խաղալու մասին: Տրամադրում են մեկը և տանը հետևում են գործընթացին: Մի տեսակ տնային աշխատանք:

Ավելի լուրջ դեպքերում, ինչպիսին է, օրինակ, չարաշահումը, ընտանիքը առաջնորդվում է, թե ինչպես վարվել, օրինակ, թե ինչպես պետք է խոսեն այդ հարցի մասին երեխայի հետ:

Նշաններ, որոնք վկայում են երեխայի հոգեբանության անհրաժեշտության մասին

Երեխաները հաճախ անտարբեր են իրենց զգացածի նկատմամբ, ուստի կարևոր է, որ նրանց ուշադիր հետևեն: Կան որոշ նշաններ, որոնք ցույց են տալիս, որ երեխան հոգեբանորեն լավ չէ, և դրա գիտակցումը կարող է որոշիչ լինել բուժման ժամանակ, քանի որ որքան շուտ ախտորոշվի, այնքան արագ կլինի որակյալ օգնությունը:

Ստուգեք հիմա հիմնական նշանները, որոնք ցույց են տալիս. երեխաները ցույց են տալիս, երբ իրենց լավ չեն և ինչպես ճանաչել նրանց:

Ինքնատեսություն և մեկուսացում

Շատ երեխաների համար առաջին նշանը, որ ինչ-որ բան լավ չի ընթանում, նահանջն է և նույնիսկ հեռանալը:ամբողջական մեկուսացում. Քանի որ նրանք չգիտեն, թե ինչպես վարվել իրենց զգացմունքների հետ, մեկուսացումն օգտագործվում է այն բանից հեռու մնալու համար, որը վնասակար է կամ որը նրանք չգիտեն, թե ինչպես ամբողջությամբ արտահայտել: Դա կարող է պայմանավորված լինել մի քանի գործոններով, որոնցից յուրաքանչյուրը տարբեր է:

Ամուսնալուծությունը, առօրյայի կտրուկ փոփոխությունը, սիրելիի կորուստը, դպրոցը փոխելը կամ նույնիսկ կրած ագրեսիան կարող են դրդել այս տեսակի վարքագծին: . Այս գումարի գործոն կարող է լինել նաև մերժումը: Ուշադրություն դարձրեք, եթե երեխան ավելի քիչ է խոսում, քիչ է հարցնում կամ խուսափում է հարցաքննության ժամանակ: Հաճախ երեխան տառապում է հոգեկան խանգարումներից, որոնք ազդում են նրա քաշի վրա։ Ուշադրություն դարձրեք՝ արդյոք ձեր երեխան կորցնում է քաշը և ինչպես է նրա սնվելու ռեժիմը: Քի՞չ եք ուտում: Հրաժարվո՞ւմ եք ճաշ կամ ընթրիք ուտելուց:

Սա կարող է կապված լինել մանկական դեպրեսիայի կամ նույնիսկ ահաբեկման հետ: Շատ երեխաներ տառապում են իրենց հասակակիցների էսթետիկ ճնշումից և, լավ չիմանալով, թե ինչպես խոսել իրենց ծնողների հետ, դադարում են ուտել: Դա վտանգավոր վարքագիծ է, քանի որ երեխան զարգացող էակ է, և նրան անհրաժեշտ են բոլոր սննդանյութերը լավ զարգանալու համար:

Կենտրոնանալու դժվարությունը

Տարբեր պատճառները կարող են հանգեցնել երեխայի կենտրոնացման զգալի կորստի: Դա կարող է լինել, օրինակ, պարզապես ռեժիմի փոփոխությունորը դեռևս ընդունվում է երեխաների կողմից։ Կամ, ավելի լուրջ դեպքերում, դա կարող է լինել սինդրոմ կամ հոգեկան հիվանդություն, որը պահանջում է բուժում դեղորայքով և թերապիայի միջոցով:

Ամեն դեպքում, կարևոր է նկատել այս պահվածքը և միշտ տեղյակ լինել, թե ինչ է կատարվում ձեր հետ: երեխա. Վերադարձեք պարզ դասերին, որոնք նա հաճույքով է անում և արագ անում։ Այն ցույց է տալիս նույն կատարումը, ինչ նախկինում: Արդյո՞ք ավելի երկար է տևում հարցերին պատասխանելու համար, թե՞ նույնիսկ տնային աշխատանքների ժամանակն է ավելացել: Սրանք նշաններ են, որ ինչ-որ բան կարող է այնքան էլ լավ չընթանալ:

Քնի հետ կապված խնդիրներ

Սովորական ռեժիմ ունեցող երեխաները լավ են քնում: Համենայն դեպս, դա է գաղափարը: Եվ երբ ինչ-որ բան ազդում է նրանց վրա հոգեբանորեն, առաջին նշաններից մեկը քնի միջոցով է: Երեխան սկսում է ավելի քիչ քնել կամ ունենալ անհանգիստ քուն՝ լցված մղձավանջներով: Սա կարևոր նշան է, որ դուք պետք է դիմեք մասնագետին:

Կան դեպքեր, երբ երեխաները եռապատկում են իրենց քնի ժամերը կամ օրը քնկոտ են անցկացնում, նույնիսկ յուրաքանչյուր տարիքային խմբի համար առաջարկվող ժամերը քնելուց հետո: Սա կարող է լինել, օրինակ, դեպրեսիայի նշան: Կարևոր է խոսել և հասկանալ երեխայի զգացմունքները, բացի այդ, մասնագետի հետ միասին փնտրել դրա պատճառները:

Ագրեսիվություն

Նորմալ չէ, որ երեխան լինի կամ դառնա ագրեսիվ. Հաճախ փոքրիկները սկսում են դրսևորել այդ ագրեսիվությունը՝ խաղալով իրենց գործընկերների հետ